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我在初中读书时，母亲曾问我：“你今后的理想是什么？”我毫不犹豫地告诉母亲：“我想成为一名教师。”这已经是16年前的事情了。时间如白驹过隙，当年的对话，仿佛就发生在昨天。而我，也早已成为一名光荣的人民教师。
读初中时，在我的内心深处，隐隐约约有一种当教师的想法；进入高中以后，当教师的理想进一步明确；进入师范大学以后，通过学习一系列教育学课程，我明白了教书育人意义之重大，最终树立了当名师的理想。
初中时代，年龄尚小，对于职业选择这样长远的问题并没有明确的规划，初中时代最大的理想当然是考高中。在我的内心深处，我非常敬重我的老师，因为他们是我能接触到文化水平最高的群体，他们传授知识给我，在我遇到困难的时候，给我提供帮助。我是农村的孩子，家庭比较贫困。初中毕业这么多年过去了，我依然记得初二班主任王老师在寄宿问题上给我提供帮助，初三班主任林老师得知我家庭经济困难，主动为我申请了助学金，让我读书更加有动力与干劲。这么多年过去了，我与王老师、林老师依然保持着联系，这一份恩情终身难忘。那时，隐隐约约之中，我也想成为老师，希望帮助更多的学生重拾读书的梦想。
高中时代，未来职业规划直接摆在了眼前。晚上熄灯后，我们男生寝室就悄悄卧谈，有的同学立志当公务员，有的同学立志当医生，也有的同学立志创业，还有同学立志去国企做高管，唯有我立志当教师。进入高中以后，我心中做教师的理想进一步明确。身边的许多亲人曾询问我以后的职业选择，我坚定地告诉他们：“我想当教师！”高考结束后，很快到了填报志愿的日子，我听从内心的选择，毫不犹豫地选择了公费师范生专业。
大学时代，全面学习教育学理论知识，进一步明白了教师于学生发展，于民族未来之重要性。于是，我立志成为名师，努力成为学生生命中的“贵人”。要成为名师，不是一件容易的事情，需要大量的知识储备。于是，我在大学学习期间阅读了大量的教育类、文学类、历史学类著作，不断充实和丰富自己的专业知识，积极参加教学技能竞赛，努力提高自己的教育教学技能。
大学毕业以后，我被分配到边远的乡村中学任教。我现在依然清晰地记得开学报到的时间是2017年8月31日。父亲骑摩托车搭着我去学校报到，路程是遥远的，整整坐了一个多小时的摩托车才来到学校。尽管学校的条件比较艰苦，但没有挫败我教书育人的初心。乡村中学留守学生特别多，他们从小就跟着爷爷奶奶长大，缺乏父母的关爱和教育，叛逆心理严重。同时，存在比较严重的厌学情绪。理想的教育教学状态与现实产生较大的落差，面对这样的困境，怎样有效开展教学成为我经常思考的问题。我没有忘记自己的初心，很快平衡好心态，深刻地认识到只有先管理好课堂纪律，才能进一步开展教学，最终提高教学质量。在乡村中学任教的4年，我积极向优秀的教师学习，探索了一系列课堂纪律管理的模式，努力形成自己的课堂纪律管理风格。为了提高学生的学习成绩，我注重在课堂教学中激发学生的学习兴趣，努力提高学生的学习积极性。怀着初心，不断前进，功夫不负有心人，2019年和2020年教学质量评估中，我所任教的语文学科获得全镇第一名的成绩。
2021年9月，我来到镇九年制学校初中部工作。怀着教书育人的初心，我继续向学校优秀的教师学习和取经，同时，不断思考如何更好地开展有效教学，如何形成自己的教学风格。一次一次的探索，一次一次的总结，最终赢来了好的教学业绩。2022年教学质量评估中，我所任教的历史学科获得了全镇第一名的好成绩。
有一天，我走进办公室，初二年级的班主任欧老师悄悄告诉我：“杨老师，我们班的学生非常喜欢听你讲历史故事，称呼你为‘男神’。”我的心里很激动，我想，我在教学上的付出是值得的，我当初的选择是正确的。
（杨中鹏，中学教师，邵阳市作协会员）
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